Informe SIES 2025: Titulación en Educación Superior en Chile

El Informe de Titulación en Educación Superior 2025 del SIES (Servicio de Información de Educación Superior, Subsecretaría de Educación Superior, MINEDUC, mayo 2026) registra 329.011 titulaciones, la cifra más alta desde que existen registros. Son cinco años consecutivos de crecimiento, con una composición del sistema que ha cambiado de forma significativa en el último quinquenio. A continuación, los hallazgos principales del informe.

Volumen y estructura general

329.011 titulaciones en 2025: récord histórico, con un crecimiento de +8,0% respecto de 2024.
Pregrado (72,6% del total): 238.716 titulaciones, +5,5% anual.
Posgrado (6,8%): 22.424 titulaciones, +5,2% anual.
Postítulo y Diplomados (20,6%): 67.871 certificaciones, +18,9% anual; +103,2% acumulado entre 2021 y 2025, liderado por diplomados a distancia.

Formación técnico-profesional: el motor del pregrado

59,5% del pregrado corresponde a carreras técnico-profesionales, que crecieron +11,1% en el último año.
Institutos Profesionales (IP) +15,6%; las universidades, en cambio, disminuyeron su titulación de pregrado (–2,6%).
Mayores alzas en IP: Ingeniería en Computación e Informática (+78,3%), Ingeniería Industrial (+65,7%) e Ingeniería en Logística (+47,3%).

Áreas del conocimiento en pregrado

Tecnología (27,8%): el área más demandada y la que más crece (+12,1% anual; +21,1% en cinco años).
Administración y Comercio (22,5%) y Salud (16,8%, –3,9% anual) completan el grupo de mayor volumen.
Educación (10,1%): acumula una caída de –24,3% en cinco años.

Brecha de género en STEM

Solo 18,9% de quienes se titulan en programas STEM son mujeres.
13,3% en carreras técnicas STEM.
+0,7 puntos porcentuales en cinco años: una brecha estructural que avanza con lentitud.

Perfil etario y modalidades

Edad promedio de titulación en pregrado: 28,6 años, la más alta en 19 años; el 31,4% de los titulados tiene 30 años o más.
Modalidad a distancia: creció +192,2% en cinco años y ya representa el 14,3% del pregrado (25,1% del total del sistema).

Pedagogías y concentración territorial

Pedagogías universitarias –4,1% anual, con caídas en Pedagogía en Educación Básica (–29,9%) y Educación Física (–25,1%).
Región Metropolitana: concentra el 57% de las titulaciones totales y el 77% del posgrado; La Araucanía fue la región de mayor crecimiento (+20,4%).

Por qué importa para la orientación vocacional

El sistema chileno de educación superior es hoy más amplio y diverso: más edades, más modalidades y una formación técnico-profesional que supera a la universitaria en pregrado. Al mismo tiempo, persisten brechas de género en STEM, caídas sostenidas en Educación y una marcada concentración territorial. En ese mapa más complejo, la decisión de carrera no puede seguir siendo un proceso estándar: una orientación vocacional basada en evidencia —que considere intereses, creencias, recursos personales y contexto— es más necesaria que nunca.

Descarga la infografía con las cifras clave del informe más arriba.